lunes, 28 de diciembre de 2009

***LAS LUCES DE NAVIDAD***



Aprovechando que ayer fuí a visitar las luces navideñas que hay puestas por Madrid, quería comentar la nueva medida que se a adoptado para reducir los gastos. Se ha reducido el horario en el que este año estarán puestas las luces de navidad en el centro de la cuidad.


Esta medida me parece que está bien por una parte, ya que el horario que han elegido, es el mismo que el de los comercios madrileños, y por tanto es una buena forma de incentivar las compras y poder salir de la crisis. A la vez, esta medida me parece muy materialista, ya que se relaciona la navidad directamente con los gastos, capitalismo... Y no es así, aunque para muchas personas si lo sea, creo que la navidad, es algo más que eso, es ilusión, no sólo aspectos materiales.


Me parece que reducir el horario, es una manera de reducir los gastos y poder salir de la crisis, pero creo que hay más medidas que se podrían llevar a cabo, sin que los perjudicados seamos siempre los mismos.
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lunes, 21 de diciembre de 2009

***INFORMACIÓN ADICIONAL***

Actualmente un tema que sale mucho en los medios de comunicación es el Cambio Climático. El pasado 18 de Diciembre se produjo la Cumbre de Copenhague y el día 12 se produjo una manifestación para parar estos daños que estamos produciendo al planeta en el que vivimos.
Solamente quería incluir dos enlaces porque me parecieron muy interesantes. Además relacionando este tema con la universidad, el otro día pusieron en la puerta de estación de Renfe de Cantoblanco una pequeña estatua que representa una mujer que lleva a cuestas una lavadora dónde dentro aparecen cabezas de personajes políticos.
Bueno y ahora si, los enlaces prometidos:
http://www.elpais.com/especial/cambio-climatico/?origen=google
http://www.globalclimatecampaign.org/index.php?lang=es

sábado, 19 de diciembre de 2009

***MIS FOTOS SOBRE LA PANDEMIA***

Puesto que actualmente uno de los temas de los que más se habla es de la Gripe A he decidido realizar algunas fotos sobre esto. Estos carteles que he fotografiado son del centro médico de dónde vivo, pero los podemos encontrar en centros comerciales, centros educativos (en nuestra facultad por ejemplo lo vemos según vamos al Módulo I dónde colocan los periódicos), comercios, farmacias...


Según entramos por el centro ya vemos carteles...

Ante la recepción también encontramos carteles, puesto que si acudes al centro médico con síntomas gripales (aunque dicen que no acudas a no ser que te encuentres muy mal) debes pedir una mascarilla para no contagiar a otros pacientes y además no puedes ir directamente al médico sino a tu enfermero. Además puede que te metan en una sala de espera distinta a la del resto de pacientes.



También sobre la vacuna contra esta gripe.
Como valoración personal ante esta situación, me parece exagerada toda la campaña que se está realizando, ya que se trata de un gripe más, no más importante que la normal que se pasa cada año y que acaba desgraciadamente con más personas que con esta gripe. En cambio, en los medios de comunicación informan de esta gripe como si fuese más peligrosa y provocase más muertes que la normal, cosa que no es cierta.
Por otro lado, si nos fijamos en los carteles nos damos cuenta que tan sólo son medidas de higiene que todo el mundo deberíamos tener, con la existencia de esta gripe o sin ella.
Actualmente, parece que ya no le dan tanta importancia a la Gripe A y que no aparece tanto en los medios, cómo hace un mes aproximadamente, que fue el boom dónde en todos los sitios se hablaba de lo mismo, LA GRIPE A.

***EL CUERPO PODEROSO***

3ª FASE DEL PROCESO ARTE- TERAPÉUTICO: CONOCER NUESTRO CUERPO

En esta fase vamos a crear nuestro icono de fuerza que vamos a transformar según nuestra identidad.
Se trata de crear nuestra propia muñeca que va a servir de nuestra autorrepresentación de nuestro cuerpo y espíritu. Va a ser nuestro elemento simbólico que va a estar cargado de nuestra energía.

Esta fase se trata de un proceso individual en el cual vamos a trabajar con una muñeca del estilo "Barbie" .

Para hacer esta fase con un resultado satisfactorio, tenemos que haber realizado previamente las dos fases anteriores, ya que en esta fase vamos a cubrir a nuestra muñeca aquellas partes que sentimos más débiles de nuestro cuerpo. Tenemos que cubrir estas partes de forma que nos sentimos fuertes en esta zona. Tenemos que crear este mismo proceso con todas aquellas zonas débiles de nuestro cuerpo. Denemos hacerlo de forma individual porque nos tenemos que concentrar en nuestro cuerpo. Una vez que hemos cubierto aquellas zonas débiles podemos vestir a nuestra muñeca para que sea un icono positivo y fuerte.

Mi experiencia con esta fase del taller ha sido muy positiva. Empecé cubriendo aquellas zonas que siente más débiles, es decir, dependiendo del grado de debilidad. Para cubrirlas utilicé distintos materiales: telas, papeles (pinocho, seda...)... Para unir estos materiales utilicé cinta pintor. Para sentirme más reflejada con la muñeca la corté un poco el pelo y se lo pinté de negro con un rotulador.
Finalmente mi muñeca quedó así:

Mi muñeca antes de realizarle ningún cambio.


Cubriéndola las zonas más débiles.
Personalizándola: corte y cambio de color del pelo.
En el proceso de vestirla.

sábado, 12 de diciembre de 2009

*** EL CUERPO FUERA***

2ª FASE DEL PROCESO ARTE- TERAPÉUTICO: CONOCER NUESTRO CUERPO
En la clase del miércoles día 9 de diciembre, tuvimos que llevar a clase un rollo de papel contínuo de 2 metros de largo aproximadamente para cada uno, pinturas, rotuladores...
En esta fase del taller se trataba de realizar una geografía de nuestro cuerpo, señalando nuestra historia de la vida, los recorridos que hemos realizado a lo largo de esta. Para esto debíamos dibujar nuestro cuerpo tumbandonos sobre el papel y con la ayuda de un compañero que nos dibujase el contorno. Una vez realizado el contorno de nuestro cuerpo, nos tocaba realizar la parte individual del taller: señalar en nuestro cuerpo con símbolos, colores... Lo que nos gusta, nos disgusta, dónde sentimos o hemos sentido dolor, dónde tenemos cicatrices... Por esto, es preciso que cada uno de nosotros obtengamos un cierto nivel de concentración en nuestro cuerpo.
Esta actividad es muy importante ya que nuestro cuerpo, en este caso lo que se ve, la piel, es el reflejo de todo lo que hemos vivido, podemos tener cicatrices que reflejan que en esa zona en algún momento hemos sentido un cierto grado de dolor, podemos tener arrugas que reflejan el paso del tiempo que hemos vivido...

Cada parte de nuestro cuerpo tiene un significado simbólico. Un grupo de terapéuticos crearon: EL CLUB DE LAS CICATRICES, que pretende crear un cierto grado de empatía entre las mujeres, ya que desde muy pronto, nos empiezan a aparecer cicatrices (nada más nacer la pérdida del ombligo). Estas cicatrices son un rasgo de la vida que nos hace más fuerte, no más débiles como piensan muchos.
A la hora de los reflejos que aparecen en nuestra piel, la sociedad es mucho más severa con las mujeres, ya que "no está bien" que los mujeres tengan arrugas, cicatrices y para ello se deben cuidar más que los hombres, echarse más cremas... Afortunadamente, parece que esto está cambiando y ya no está tan mal visto que las mujeres tengan arrugas, los hombres también se empiezan a cuidar más su piel... Es decir que empieza haber más igualdad en este aspecto.

Una vez explicado un poco el contenido de esta segunda fase del taller, paso a explicar mi experiencia en esta fase. Me pareció una nueva experiencia, el tener que concentrarme en mi cuerpo, para señalar aquellas zonas que han sentido dolor, placer... Es una experiencia nueva que sirve para conocernos a nosotros mismos, ya que no nos preocupamos (o por lo menos yo) en pensar en nuestro cuerpo y las señales que han quedado con el transcurso de mi vida. Me dí cuenta de muchos aspectos de mi cuerpo que antes no me había parado a pensar.
El dibujo de mi cuerpo quedó así (diferencie por colores: ROJO: lo que no me gusta, me duele, me ha dolido... AZUL: aquellas zonas que me gustan de mí...):











jueves, 10 de diciembre de 2009

***MI MINIYO: YO FRÁGIL BIDIMENSIONAL***

1ª FASE DEL PROCESO ARTE- TERAPEÚTICO: CONOCER NUESTRO CUERPO.
En la clase del viernes pasado, día 4 de diciembre, empezamos un taller sobre el cuerpo. Para empezar una compañera de clase nos explicó un curso de Reiki que ella había realizado sobre el cuerpo. Lo que más me llamó la atención fueron los chakras y cómo trabajan con ellos. También me pareció muy curioso saber que trabajan estos métodos con pacientes enfermos de cáncer, con niños, enfermos terminales... Incluso que un hospital de Madrid lo utilizan, en el Ramón y Cajal.
Me pareció una charla muy bien explicada y clara con la cual entendí como se trabaja con estos métodos que nunca antes había oído.
Según lo que entendí por este método, el Reiki es una técnica en la cual se ponen en contacto la fuerza vital por medio de las manos. Esto sirve para curar tanto a nivel emocional como inmunológico.
Los chakras son 7 puntos del cuerpo que todos tenemos. Son los siguientes:



Nos explicó que estos son los principales, aunque también otros secundarios que también se trabajan bastante como las rodillas.




Después de explicarnos la teoría, pasó a hacernos un ejemplo en clase. Con otra compañera nos explicó como se trabajan los chakras, aunque la forma de trabajar depende mucho según la persona con la que estes tratando.


A continuación de la explicación de Maria José, nos dispusimos a realizar nuestro "miniyo". Con distintos materiales que tuviesemos en clase teníamos que representarnos en pequeñito, dibujando nuestro cuerpo o siguiéndonos de una foto como modelo.

Una vez dibujado nuestro cuerpo nos disponemos a realizar distintas ropas: vestidos, zapatos, faldas, pantalones, camisetas... Un divertido trabajo.

Para poderle poner estas ropas yo decidí ponerle velcro a la muñeca y también a las ropas para que se pudiesen pegar mejor.

Una vez terminado, mi trabajo es el siguiente:








Una vez terminado este taller, se me plantea una pregunta, ¿cómo trabajar esto en una clase de primaria? En este caso, la respuesta me parece muy sencilla, ya que pienso que los niños de primaria pueden realizar este mismo trabajo. Sólo les hace falta distintos papeles (revistas, celofan, pinocho, cartulinas, charol...), pinturas y rotuladores, velcro para poder ponerles la ropa, tijeras y muchas ganas de trabajar y pasárselo bien.

Es un taller que podemos llevar a cabo en la clase de plástica. Es interesante ver cómo dibujan su plantilla de la muñec@ ya que al ser su miniyo, sería como se sienten que son ellos mismos. Una vez dibujada la plantilla, que la pueden hacer utilizando una foto suya para que les sea más fácil realizar el cuerpo (además lo que se pretende con esta actividad no es que aprendan a realizar un cuerpo humano perfectamente y semejante a ellos mismos sino que realicen su miniyo). Finalmente deben colocar su cara en el dibujo de su cuerpo, sus manos...

El realizar recortables es un juego que todos de pequeños hemos hecho ya que venden en las tiendas libros con la muñeca y los trajes para recortar e ir poniéndoselos a la muñeca. Un ejemplo de esto lo he encontrado incluso en internet, así que está al alcance de todos.



Aunque como acabamos de ver estos recortables están al alcance de todos, me parece mucho más interesante y divertido realizar nosotros mismos nuestros propios recortables y nuestro propio cuerpo.

jueves, 3 de diciembre de 2009

***EL CHOCOLATE***


Aprovechando la explicación de clase sobre el chocolate, aparecieron imágenes sobre la película "Charlie y la fábrica de chocolate" entre muchas otras. Yo quiero hacer más incapié a esta película. Me parece que es una gran película en la que señalan muchos valores humanos. La película cuenta la historia de Charlie, un niño que vive en una casa modesta con sus padres y abuelos enfermos. El nivel económico de la familia es bastante bajo, por esto mismo, Charlie no se puede permitir como otros niños comprar muchas chocolatinas de Willy Wonka.
Tras un concurso realizado por el dueño de la fábrica de chocolate, los niños empiezan a comprar cada vez más chocolatinas para que les tocasen el billete dorado que se encontraba dentro de unas pocas chocolatinas. La avaricia de algunas personas hace que lleguen incluso a comprar los billetes dorados sin importar ningún valor humano.
Charlie como al resto de los niños le gustaría poder tener chocolatinas, pero no las pide porque sabe que sus padres no tienen una buena situación económica. La buena suerte de Charlie hace que en la chocolatina que le compra su abuelo, le toque el famoso billete dorado. Por supuesto, esta chocolatina, Charlie, la reparte con toda su familia.
Después de esta introducción a la película ocurren una serie de experiencias en la fábrica de chocolate junto a su abuelo. Al final de la excursión a la fábrica, sólo quedaba Charlie y su abuelo, ya que la avaricia de los otros participantes a la excursión hizo que fuese él el único. El premio de Charlie fue ser el sucesor de Willy Wonka.

Esta gran película creo que la deberían ver todos los niños y no tan niños, ya que con esta película se aprenden una serie de valores que muchos no tienen asimilados. Además de los valores, es una película muy entretenida y dulce...
Como analizamos en clase, podemos observar en algunas escenas como los duendecitos de la fábrica forman mandalas con su propio cuerpo, con figuras de chocolate...

A continuación, quiero mostrar algunos vídeos sobre la película:



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***LAS MANDALAS DE CHOCOLATE***

En la clase del miércoles 2 de Diciembre se desarrollo el "taller del chocolate". Fue una sesión muy buena (en todos los sentidos...) ya que aprendimos algo nuevo: pintar con chocolate una mandala. Fue una experiencia muy motivadora, entretenida y relajante. Mientras pintabas una mandala notabas como te estaba saliendo al exterior aspectos tanto negativos como positivos que teníamos en nuestro interior.

Me parece un taller que a los niños de primaria les podría encantar ya que a la vez que pasas un buen rato, te relajas, encima puedes comerte luego tu propia "obra de arte".


Para empezar, he buscado un poco de información sobre los dos conceptos que trabajamos con este taller: las mandalas y el chocolatate.

Según la wikipedia, esta es la definición que se le hace a las mandalas:

"Los mandalas son diagramas o representaciones esquemáticas y simbólicas del macrocosmos y el microcosmos, utilizados en el budismo y el hinduismo. Estructuralmente, el espacio sagrado (el centro del universo y soporte de concentración), es generalmente representado como un círculo inscrito dentro de una forma cuadrangular. En la práctica, los yantra hindúes son lineales, mientras que los mándalas budistas son bastante figurativos. A partir de los ejes cardinales se suelen sectorizar las partes o regiones internas del círculo-mandala.
Por otra parte, la mayoría de las culturas posee configuraciones mandálicas o mandaloides, frecuentemente con intención espiritual: la
mandorla (almendra) del arte cristiano medieval, ciertos laberintos en el pavimento de las iglesias góticas, los rosetones de vitral en las mismas iglesias; los diagramas de los indios Pueblo, etcétera".



Al igual que busque información sobre qué es una mandala, también he buscado un pequeño comentario sobre qué es el chocolate:

"El chocolate (náhuatl: xocolatl ) (maya: chocolhá )es el alimento que se obtiene mezclando azúcar con dos productos derivados de la manipulación de las semillas del cacao: una materia sólida (la pasta de cacao) y una materia grasa (la manteca de cacao). A partir de esta combinación básica, se elaboran los distintos tipos de chocolate, que dependen de la proporción entre estos elementos y de su mezcla o no con otros productos tales como leche y frutos secos."

Como ya sabemos el chocolate se puede presentar de distintos tipos, en tableta, bombones, chocolate líquido (como el que hemos utilizado para realizar el taller), en polvo...

Estas son algunas de las fotos realizadas el día del taller de chocolate. Aparecen la realización de mis mandalas con su proceso.










lunes, 16 de noviembre de 2009

CRISIS, PANDEMIA Y APOCALIPSIS

***CRISIS***








































Buscando información sobre la actual crisis económica por la que estamos pasando me he encontrado una noticia del periódico el Mundo bastante interesante. En esta noticia nos habla de algunos negocios en los que la crisis les viene bastante bien. Me estoy refiriendo a casas de empeños, sitios donde arreglan ropas, talleres, desguaces... Actualmente mucha gente no puede comprar ropa y opta por sacar algunas piezas que tenga en el armario. Lo mismo pasa con los talleres de coches, desguaces, compra de objetos de segunda mano... Otro recurso muy utilizado son las casas de empeño donde la gente puede llevar algunas de sus joyas que no les valga o se vean obligados a vender, objetos valiosos...
En el siguiente enlace podéis ver la noticia de la que os acabo de hablar:

http://images.google.com/imgres?imgurl=http://estaticos01.cache.el-mundo.net/mundodinero/imagenes/2008/10/16/1223475433_0.jpg&imgrefurl=http://www.elmundo.es/mundodinero/2008/10/08/economia/1223475433.html&usg=__BtYePzERslmuPqEpvtK8UNfR9oY=&h=304&w=460&sz=59&hl=es&start=3&tbnid=HCEhdUDO-4SHHM:&tbnh=85&tbnw=128&prev=/images%3Fq%3Dcrisis%2Ben%2Btiendas%26gbv%3D2%26hl%3Des%26sa%3DG

Otro aspecto relacionado con la crisis es la manifestación que se produjo en Madrid el pasado 12 de diciembre. Donde CCOO pedía la salida de la crisis.


***PANDEMIA***





Actualmente con el tema de la Gripe A nos encontramos con carteles con información sobre la gripe por todos los sitios, los colegios, universidades, centros públicos, centros comerciales, y por supuesto centros médicos... Algunos de otros carteles crean demasiada alarma social, que no está proporcionada con los síntomas de dicha gripe. Algunos de los carteles informativos que podemos encontrar y que muchos de ellos estamos cansados todos de ver...







A continuación un vídeo sobre la prevención de la Gripe A para niños:

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***APOCALIPSIS***







Un vídeo sobre el apocalipsis:

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Además de vídeos en la web, podemos encontrar numerosas películas, como la última sobre este tema, "2012".

A continuación quiero mostrar un vídeo hecho por estudiantes en el cual se habla de la Gripe A aunque también de la crisis financiera:


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DIBUJO INFANTIL

***Diferentes etapas de los dibujos infantiles***

Como ya hemos visto en clase, el dibujo infantil pasa por diferentes etapas, desde el garabato que realizan todos los niños desde que nacen, es un impulso natural y sin control, pasando por la etapa preesquemática que va más o menos de los 4 a los 7 años hasta la etapa esquemática de los 7 o 9 años aproximadamente. Esta última etapa es la que más nos afecta a nosotros, estudiantes de Primaria.

En esta etapa se establecen los arqueotipos, es la EDAD DE ORO DEL DIBUJO INFANTIL. Es la etapa de mayor simbolización, aparece el dibujo del cuerpo humano mucho más detallado, desarrollo natural de los elementos de etapas anteriores... Se aprecian normalmente, diferencias entre los dibujos de las niñas, mucho más detallistas y los de los niños.

Después de esta etapa aparece la del realismo de los 9 a los 12 años.

En este apartado, quería mostrar algunos de los dibujos que tengo en casa, de una niña de 7 años, mi hermana.



Este dibujo muestra la casa, el sol, el árbol... Estos tres elementos suelen aparecer constantemente en sus dibujos. Aparte de estos elementos, también podemos ver otros decorativos, como los corazones y puntos de la casa. Aparece un muñeco volando, otro subido en un árbol pidiendo socorro... Yo creo que esta situación es reflejo de algún programa o dibujos de la televisión.



En este caso, el dibujo es reflejo de los dibujos animados que la gustan, Bob Esponja. Dibuja sus personajes, la casa y flores decorando. Los personajes poseen bocadillos con los cuales hablan.


Otro aspecto que quiero destacar sobre los dibujos infantiles, aparece en el siguiente enlace:

http://http//www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/testdelafamilia/index.php

En este caso, el análisis lo realizan sobre dibujos de la familia, pero en esta página también encontramos sobre el árbol, de la casa, la figura humana... Me parece que este tipo de páginas son muy alarmistas, ya que analizan y dan un diagnóstico del niñ@, simplemente al analizar un dibujo. Esto puede crear una gran alarma entre los familiares, ya que un sólo dibujo le pueden dar un diagnóstico erróneo de su hij@. Creo que con estos temas hay que tener mucho cuidado, ya que no podemos diagnosticar a un niñ@ por analizar un sólo dibujo, en todo caso, hay que llevar la progresión que tiene ese niñ@.
Me parece que en algunos aspectos si pueden llevar razón, pero que no pueden analizar al niñ@ como retraído, con problemas emocionales, decir que vive con angustia las relaciones con el padre porque este es muy autoritario... como vemos en el caso 1 por ejemplo.